数字人——我们的大脑和数字有交集
互联网 / houtizong 发布于 3年前 94
猴子、海豚、鹦鹉，甚至包括鱼儿都有有限的数数能力，人类本质上和它们一样，一种奇异的随机的进化让头骨里包容着的3磅大脑灰质产生了神奇的能力，但在基本层面，人类与动物可能存在非常相似的东西，数字或许就是那条引线。《纽约客》的一篇报道讲述了法国神经科学家Stanislas Dehaene对婴儿、大脑损伤者的研究，他发现人类会产生“数字”鸿沟，人类天生就有一种内在的“数觉”，能进行基本的计算和估计，一开始我们的数学推算是出于本能。N先生：大脑严重出血，几乎丧失了所有能力，甚至无法回答2+2的值，却能正确排2，4，6，8的次序，但不能反着排。他能快速回答7和8哪个更大，Dehaene给N先生起了个外号叫“近似人”。Dehaene博士花了很多时间研究人类的数字感觉，苦苦思索我们的数学能力哪些是天生的，哪些是学来的，两者又是如何互相影响。在Dehaene看来，我们天生就具有从远古进化来的数学本能。孩子身上显示的最为明显，不同国家和不同文化下的儿童有不同的表现，法国和美国孩子的数学能力都很糟糕，远不及新加坡、日本和南韩的同龄人。Dehaene希望找出数学为何有时候学来很轻松，有时却很难，他的目的帮助数学教育改革。 认知心理学发现大脑易于区别相差很远的数字，但对于相邻的数字则有障碍，数字越大越难，比如比较2和3比比较7和8更容易。Dehaene和其他人都注意到了语言的影响，英语的数字表达很繁琐，11到19都有不同的单词，20到90应用了同样的结构，这对以英语为母语的学生提出了挑战，他们经常犯下这样的错误“twenty-eight, twenty-nine, twenty-ten, twenty-eleven”。法国人差不多，相比较下，中国人就简单多了，十进制阿拉伯数字之间的差异很小。结果是中国的4岁儿童平均能数到40 ，而美国只有15，这种优势能延伸到成年，因为中文数字语音很简短，每个不到四分之一秒，而英语则要三分之一秒。说中文的人的记忆鸿沟是9，英语是7(很有趣，讲广东话的人是10)。
借助技术的进步，科学家对大脑模式有了更深入的了解。Dehaene认为幼童不应该学复杂的数学计算如长除法，计算器能让学生从无聊的算法背诵中解脱出来。但是他并不赞同数学教育改革，因为“每个孩子都是不同的，他们需要按照自己的方式去发现新事物。”他赞美中国日本的数学课程，认为这赋予孩子更复杂的体验。
借助技术的进步，科学家对大脑模式有了更深入的了解。Dehaene认为幼童不应该学复杂的数学计算如长除法，计算器能让学生从无聊的算法背诵中解脱出来。但是他并不赞同数学教育改革，因为“每个孩子都是不同的，他们需要按照自己的方式去发现新事物。”他赞美中国日本的数学课程，认为这赋予孩子更复杂的体验。
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